1. 评估对学生有何影响
    （1）评估的最大受益者是广大学生。
    （2）评估将进一步促使高校加大本科教学的投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。
    （3）评估将进一步促进学校加大师资力量建设、课程建设、学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和育人环境，广大学生将会得到更优质的教育。
 

    2. 学生应该怎样积极参与学校的迎评工作
    全校学生要认识到自己是评估的最大受益者。积极参与到学校各项迎评活动中去，从我做起，从现在做起，努力展示良好风采。具体来说：
    （1）上课状况优良。准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为。
    （2）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、实验室、机房学习或自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。
    （3）行为文明、形象端庄。学生在校园内全部要举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
    （4）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
    （5）全面了解评估知识。努力学习《本科教学工作审核评估应知应会手册》，每位学生都要准确掌握评估的基本知识。
    （6）对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。
    （7）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、寝室、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
    （8）了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、观看演出、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。
    （9）对专家的问题，应对不慌张，回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面客观宣扬；对于不足要从大局出发，回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手，而不能一味的否定和发牢骚。
 

    3. 学生与评估专家接触的场合一般有哪些
    （1）专家到教室听课。与学生交谈、察看作业本、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价。
    （2）专家召开学生座谈会。了解学生对学校、学院的意见和建议，对专业建设、个人发展的看法，了解学生对学校资源的利用情况。
    （3）专家到学生食堂就餐或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。
    （4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。专家到运动场、教室、图书馆察看。
    （5）专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。
    （6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。
    （7）专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。
    （8）校园公共场合与评估专家路遇。学生要注意礼仪、主动、自信，表现出对学校的热爱和自豪感。
 

    4. 在学生访谈中，专家可能关注哪些情况
    （1）学生对评估知识的了解情况。
    （2）学生的学习、生活、课外文化活动等情况。
    （3）教室、图书馆、网络等学习条件方面的情况。
    （4）学生对教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。
    （5）学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况。
 

    5. 学校为学生提供的服务有哪些
    注重理论学习，强化思想引领；培养专业素养，强化学业辅导；走好大学四年，做好生涯指导；奖优助学济困，助力自我养成；化解偏执心理，注重人文关怀；培育创新能力，造就创业理念。
 

    6. 学生应注意的礼仪规范有哪些
    （1）仪表上，学生应当着装整洁得体，礼貌用语，做到谈吐文雅、举止大方，不大声喧哗，不乱扔垃圾。
    （2）学习上，学生应当准时上下课，不迟到、不早退，课上认真听讲，不把玩手机，不带餐点进教室；自习时，自觉保持安静和自习室环境卫生。
    （3）生活上，学生应当自觉维护宿舍环境卫生；注意宿舍用电安全，禁止使用违章电器；按时熄灯就寝。在校园应当注意行车安全，靠右行驶，拐弯处慢行。
    （4）在学校的任何地点遇到评估专家，都应主动、礼貌问好，大方应答。

    7. 学生访谈或座谈中可能涉及哪些问题
    （1）你所学专业名称是什么？
    （2）你是否了解该专业的培养目标和培养方案？
    （3）入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍？
    （4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？
    （5）你对专业教材的选用是否满意？
    （6）学校的学习氛围如何？
    （7）课程考试采取的形式有哪些？
    （8）在讲课之前多数教师是否让学生清楚地知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？
    （9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？
    （10）你感觉老师的教学水平和实践经验如何？
    （11）你对教师的职业道德水平是否满意？
    （12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节，你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？
    （13）你是否参加过学校（学院）组织的社会调查或科技文化活动？
    （14）学校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况如何？
    （15）学校伙食、生活条件如何？
    （16）你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？
    （17）有没有看过学校的校园网和网上资源？
    （18）你对所学专业知识掌握程度及实践能力是否满意？
    （19）你对整体教学服务、师资水平是否满意？
    （20）你对教学质量的总体满意程度如何？
    （21）你对学校的教育教学工作有什么建议？